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机械制造与自动化专业教学创新

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一、我国目前机械自动化生产水平较低

  随着科技日新月异的发展,各种先进的机械制造生产技术不断地运用到了工业生产的活动中,各国之间的生产技术和生产效率之间的竞争日益残酷,企业只有进行深入而广泛的机械自动化生产技术领域的改革和创新工作,才能够更好的实现生产力的提高和生产技术的进步。由于我国目前已经是“世界工厂”,工厂的各种产品出口到了世界各地,占领了欧洲、美洲等多地的市场。“Made in china” 这一概念深入人心,但是由于我国目前的工业产品出口主要集中在小家电、服装、日用品等附加值较低的机械制造领域,在技术含量较高的生产领域,我国的工业生产商涉足得比较少,归根结底,我国的机械自动化生产技术还不够高,不能够进行高精密、高附加值产品的生产。鉴于我国企业生产的机械化自动水平较低的现状,国家应该大力进行机械方面的教学改革,通过一系列切实有效的教学创新活动,提高机械制造与自动化教学方面的教学有效性,为国内的企业提供大量的专业人才。

  二、开展机械自动化教学工作改革

  学校大力推行机械制造与自动化技术专业教学的改革工作,应该制定更加科学合理的机械制造与自动化专业课程体系,提高教学课程中机械制造实际操作的比重,减少过于理论化的教学课程的安排。在实际的教学活动中,学校应该立足于自身的实际情况来制定教学计划,如果本校用来操作实习的机械制造机器设备比较少,可以考虑适当购置一些必要的机械设备来提高学校的教学水平,如果资金有限,可以向省外的将要购置新式教学设备的高校展开合作,以较低的价格向其购买他们更新换代剩下的机械教学设备,保证每一位学生在接受机械制造自动化教学过程中,都能够实现实际操作,避免多人共用一台机器或者学生没有机器可用的情况出现。

  另外,学校还应该更加重视机械制造与自动化专业的软件教学方面的建设工作,不断引进具有丰富教学经验的机械方面专业人才来本校参加教育教学工作,增强本校的教学实力。然后,学校的高层领导人还可以安排本学校的教师到国内著名高校进行听课和学习活动,与这些高校的金牌教师开展深入的座谈活动,就“如何搞好本校机械专业教学工作”,虚心向他们请教,同时,还应该深入而坦诚的与高校教师开展交流,把本校的教育设施情况向他们说明,得到在有限的教学条件下,科学高效的展开机械自动化教学工作的意见和建议。

  本校教师还可以到著名教授的课堂上旁听优质课,了解他们在调动学生积极性和搞好理论与实践教学活动上的经验,进而为自己的教学工作提供指导。最后,高校教师还应该积极主动的到工厂进行“挂职锻炼”活动,在一线的企业生产中,观察机械自动化的运转和工人实际操作的方法,通过一段时间生产岗位的锻炼,不断更新自己的教学观念,丰富自身的知识体系,在以后的教学活动中,能够结合自身的实际工作经历,给学生开展绘声绘色的针对性机械自动化操作知识,可以大大提高机械自动化课程的生动性,加深学生对于机器运作原理的理解和操作方法的记忆。

  三、重视机械自动方面人才的培养

  此外,学校还应该制定一个操作性强的内部人才培养的目标。对于学习成绩比较好的学生,可以安排教师对其展开“一对一”的教学辅导工作,学校一般会与邻校或者企业开展一系列的合作,可以安排优秀学生当老师的得力助手,师生合作,一起完成学校布置的机械自动化方面的课题。同时,还可以安排学生深入到Lenovo、Midea或GREE等我国目前在家电制造和自动化生产线技术上,生产技术领先的工厂进行实习活动,广大的开展学校与这些名优企业的合作。学生可以到这些全国500强的企业开展生产岗位的体验活动,向一线的工业生产操作员工学习,了解全世界一流的机械自动化生产技术。从电脑生产线的第一道工序,贴Barconde到主板的SMT表面锡膏印刷,再到PTH镀层穿孔,再到目检和质量品管等工序。让学生在实际的操作体验中检验自己在理论知识方面的正确性,同时,通过向老员工学习,可以获得机器在生产过程中具体的操作知识,了解机器运转过程中应该注意的问题,掌握一般产线上的生产过程中的5S标准,即整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEIKETSU)、素养(SHITSUKE),用专业的生产线操作标准来严格要求自己,为以后毕业之后进入工厂工作打下良好的基础。

  四、结束语

  机械自动化生产条件下工业产品的质量问题,严重阻碍了我国工业出口的发展。工业生产的订单越来越多,出口量越来越大,可是目前的机械自动化生产却不能满足工业生产的需要。这种巨大的供需矛盾,导致了国家对于机械制造领域重视的力度不断加强。我国要想继续保持“世界工厂”的生产地位,必须要大力推行机械制造和自动化专业的教育改革和创新工作,让“Made in china”的产品获得世界的欢迎。

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