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独立学院本科应用型人才培养模式研究

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专业:马克思主义哲学 

关键词:研究 独立 学院 本科 应用型 人才培养

摘要:(该内容经过伪原创处理,请直接查看目录)

  • 提高教师培训的质量水平是教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》中明确提出的要求.该文基于现有研究文献的分析和个人实践与研究的基础,从教师培训历史、教师教育理论发展和当今国际教师专业发展实践出发,以终身教育和以教师为本思想为指导,在教育学角度的视野下,就教师培训的理论与实践论述了以下一些主要思想.Ⅰ教师培训的基本要求;Ⅱ中小学教师在培训中的主体地位;Ⅲ教师培训的教学要求;(1)教学目标:从有效教学和教学对话的角度出发,结合实际教师培训中教学问题的分析,以学习者为中心教学理论为参照,教师培训的教学目标

  • 实训教学是高职教育人才培养和教学体系的重要组成部分,是体现高职教育应用型人才培养特色不可缺少的教学环节,实训基地是实施实训教学最基木的依托和物质保障。但由于种种原因,目前,我国许多高职院校的实训基地不能满足实训教学的需要,严重影响着我国高职教育的教学质量。因此,要发展我国的高职教育,实现高职教育的培养目标,就必须加强高职院校的实训基地建设。 本文共分为六章,第一章简要地叙述了课题研究的意义、课题研究的方法及课题研究的现状。第二章简要地阐述了高等职业教育人才培养模式以及实训基地的概念、作用和功能;第三章主要

  • 独立学院是近几年我国高等教育界出现的一种新的教育实体,它从上个世纪九十年代末在我国出现后就得到迅速发展。作为异军突起的新兴事物,本身还不成熟,很多方面处在探索的阶段。独立学院到底应该采用何种的人才培养模式,目前国家还没有定论,独立学院的举办者和专家、学者也都在探索和研究。这是独立学院必须首要解决的问题,所以当前独立学院人才培养模式的研究对我国独立学院的生存与发展意义重大。 文章在宏观上主要是采用了系统论的研究方法,首先对独立学院的产生、发展以及人才培养的现状做了一个简单的介绍,从中总结我国独立学院发展的大

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    独立学院是近几年我国高等教育界出现的一种新的教育实体,它从上个世纪九十年代末在我国出现后就得到迅速发展。作为异军突起的新兴事物,本身还不成熟,很多方面处在探索的阶段。独立学院到底应该采用何种的人才培养模式,目前国家还没有定论,独立学院的举办者和专家、学者也都在探索和研究。这是独立学院必须首要解决的问题,所以当前独立学院人才培养模式的研究对我国独立学院的生存与发展意义重大。 文章在宏观上主要是采用了系统论的研究方法,首先对独立学院的产生、发展以及人才培养的现状做了一个简单的介绍,从中总结我国独立学院发展的大体趋势和人才培养的现状。然后通过对独立学院人才培养模式构建的动因分析,确定其人才培养的方向与具体要求。结合高等教育应用型人才培养模式的概念、特点、培养要求和国外发达国家的培养经验,确立构建我国独立学院应用型人才培养模式的总体思路以及总体框架。最后,系统化地提出了培养模式的实施要点。文章论述总体上包括理论铺垫、模式分析和模式建构三大步骤。 在序论部分首先对高等教育人才培养模式以及独立学院概念做了界定。随后是对独立学院的产生、发展以及人才培养的现状做了一个简单的介绍,从中总结我国独立学院发展的大体趋势和目前存在的主要问题。其次分析了独立学院人才培养模式构建的动因。根据应用型人才的基本内涵,人才培养的基本要求确定了独立学院本科应用型人才模式的特色取向、对毕业生规格、课程体系的优化以及非教学环节的教育做了详细的论述。第五部分对培养模式的方案实施中教育思想观念、教育方式、教学方法、考核方式、师资队伍、产学协作、教育管理与质量评估、办学特色以及培养模式的自我更新机制等方面提出了具体实施意见。最后一部分是文章的简要总结。
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